FIW MANNHEIM
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Bienvenue au portail de la Freie Interkulturelle Waldorfschule


La «Freie Interkulturelle Waldorfschule« (L’école libre interculturelle Steiner-Waldorf de Mannheim-Neckarstadt) est une école avec un cursus intégré du cours préparatoire jusqu’à la première (voir la terminale) avec une orientation pédagogique particulière- en Allemagne les classes vont de la première à la 13ème classe. Notre école est membre de »L’Association des écoles libres Waldorf» (www.waldorfschule.info) et du «Groupe régional de travail des écoles Waldorf de Baden-Württemberg» (www.waldorf-bw.de). Nous accueillons actuellement environ 280 élèves dans 12 classes venant de 35 pays différents.

Une ambiance multiculturelle dans les classes et entre les collègues

Le dialogue interculturel se trouve au centre de notre travail. Comme objectif principal nous misons sur le développement de nos élèves, le respect et la connaissance d’autres cultures.


Notre défi

Comment des élèves d’origines diverses, de nationalités et de religions différentes peuvent-ils apprendre à vivre ensemble? C’est le défi que nous donnons.

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Notre orientation


Notre mission a pour objectif :

  • qu’il y ait une compréhension mutuelle et un échange fructueux de personnes issues de cultures et de classes sociales différentes;
  •  que chacun puisse développer ses compétences quelle que soit son origine culturelle;
  • que la possibilité de vivre la diversité en tant que force et richesse, fasse partie du vécu de chacun de nos élèves;
  •  que la diversité de notre monde n’aboutisse ni à l’isolement, ni à l’exclusion; ni à la confrontation.

 

Notre Mission


Nous nous opposons au soi-disant “choc des civilisations", particulièrement après les attentats du 11 septembre. C’est pour cela que nous avons inauguré notre école le 11 septembre 2003. Le concept pédagogique Waldorf-Steiner retrouve ainsi ses racines: être au service des enfants qui éprouvent des difficultés avec le système scolaire. Nous accordons une importance particulière à l’expérience de la diversité et à une éducation qui encourage le développement d’attitudes favorisant la paix et la tolérance. Les élèves  doivent  pouvoir garder leur identité culturelle dans notre monde global et multiculturel, tout en ayant conscience de leur diversité biologique, et en respectant toutes formes de vie. Comprendre et respecter les valeurs démocratiques est essentiel (pour le) déroulement quotidien de nos activités scolaires.

Vivre dans un milieu multiculturel


Dans nos classes, il y a des enfants d’origine allemande, ainsi que des enfants d’autres origines. Ceci est une véritable aubaine! Le curriculum de l’école, ancré dans une approche mettant l’accent sur les valeurs humaines fondamentales, nous permet d’aborder tous les sujets d’un point de vue interculturel. Le travail actif de découverte de cultures diverses encourage chez les élèves un esprit de tolérance et d’ouverture interculturelle: d’où le nom de l’école.

Le corps enseignant d’origine internationale (environ 40 femmes et hommes venant de 14 pays différents) vise un objectif principal:

Chaque élève, quelles que soient ses origines ethniques ou sa religion, quel que soit le milieu socio-économique dont il est issu, doit avoir accès à une éducation fondée sur les principes pédagogiques Waldorf-Steiner.

La théorie et la pratique de la pédagogie Waldorf-Steiner


(Ganztagsschule)

La « Freie Interkulturelle Waldorfschule » est une école ouverte toute la journée. Les cours commencent à 8h00 du matin et se terminent vers 15h00. Ensuite, il y a  un service de garde en milieu scolaire pour les élèves de la classe 1 à la classe 5 (école élémentaire). De la 1ère année à la 8ème année de scolarisation, les élèvent déjeunent avec leurs camarades de classe. Notre cuisinier et son équipe préparent chaque jour un repas frais et végétarien sur place.


Système  scolaire  unique et complet (Gesamtschule)

Il y a 4 classes de primaire, 5 classes au niveau du collège, et 3 classes en lycée, avec la possibilité de poursuivre sur 13e année (terminale) dans une autre école Waldorf de la région ou avec un autre lycée partenaire de notre école pour passer le baccalauréat. Les élèves restent avec leurs camarades de classes du début de l’école jusqu’à  la fin de leurs études.

 

Pas de redoublement

Tous les élèves suivent le parcours de 12 années scolaires sans jamais redoubler une classe. La pédagogie Waldorf-Steiner s’adapte très bien aux dispositions naturelles et aux talents des élèves. Dès la 1ère classe, les élèves profite d’un vaste choix de cours d’arts, en plus des autres matières. Ces cours d’arts permettent aux enfants de développer d’avantage leur sens de la créativité.

 

Cours principaux (Hauptunterricht)

Les matières sont enseignées en alternance par module d’environ quatre semaines. Il y a des modules de lecture et d’écriture, de mathématiques, de sciences naturelles, de géographie, d’histoire, de physique et de chimie. Le cours principal a lieu le matin de 8h00 à 10h00. A partir de 10h15 les élèves se consacrent aux matières spécialisées comme les langues étrangères, la musique, les travaux manuels (tricoter, crocheter, broder, coudre), la gymnastique et l´eurythmie. Ces matières sont pratiquées régulièrement.

 

Professeur principal

La pédagogie Waldorf-Steiner accorde une importance primordiale à la relation de confiance qui s’établit entre le professeur et les élèves. Dans les écoles Waldorf, le professeur principal est une importante figure d’attachement, tout particulièrement en classes élémentaires. C’est le professeur principal qui dispense le cours principal (Hauptunterricht) chaque matin.

Stages d’apprentissage/Travaux pratiques

Chez les plus grands, on encourage les élèves à acquérir l’expérience pratique. Auparavant, seul le professeur évaluait le travail de l’élève. Maintenant, l’élève apprend à évaluer son propre travail, développant de ce fait ses compétences d’autocritique.

Classe 7 : Stage de travail en forêt (de 10 à 14 jours en automne ou en hiver)

Classe 8 : Visite guidée d’une entreprise

Classe 9 : Premier stage d’apprentissage (3 semaines) dans une entreprise;

apprentissage agricole dans une ferme (3 semaines au printemps)

Classe 10 : Stage d’enquête écologique-géographique (1 semaine): stage de mesurage pour mettre en pratique et approfondir les connaissances de trigonométrie;

second stage d’apprentissage (3 semaines) dans une autre entreprise

Classe 11 : Stage de travail social  (3 semaines) dans un établissement d’aide social.

Classe 12 : Projet personnel de fin d’études, représentation collective d’une pièce de théâtre, d’un projet artistique formellement évalué.


Orientation professionnelle

Dans notre école, les élèves reçoivent un soutien dans le cadre de leurs recherches de stage en entreprise pour entrer en contact avec le monde du travail et une aide à l’orientation professionnelle. Les classes 9  et 10 viennent d’ailleurs juste de terminer leur stage en entreprise. Lors des consultations d’orientation, nous nous basons sur les intérêts et motivations des élèves pour les aider à obtenir les stages qui leur conviennent le mieux. En classe 10, les élèves reçoivent une formation sur les modalités du stage d’apprentissage et comment y postuler. L’école offre aux élèves la possibilité d’obtenir le diplôme national de fin d’études collégiales, “Hauptschulabschluss” (BREVET des collèges. en France), ou d’obtenir le Diplôme national de fin d’études secondaires, “Realschulabschluss”, qui leur permet d’accéder à un apprentissage professionnel ou d’entrer directement en entreprise.

Excursions et sorties scolaires

Chaque semaine, les classes du primaire ont un après-midi consacré aux sorties scolaires. Dans un premier temps aux alentours de l’école, puis dans les villes environnantes. Dès la classe 3 (3ème), nous organisons des excursions. Elles renforcent énormément la cohésion sociale des classes, et sensibilisent les élèves à développer leur savoir-faire social. Elles leur permettent également de prendre conscience de leur environnement, d’y participer activement.


Bulletins scolaires et diplômes

Les écoles Waldorf-Steiner n’ont pas le système habituel d’évaluation. Les bulletins scolaires décrivent en détail la performance, les progrès effectués, les talents et les efforts réalisés par l’élève, dans chacune de ses matières. Tous les élèves quittent l’école soit avec le diplôme national de fin d’études secondaires, “Realschulabschluss”, soit avec le diplôme de formation professionnelle, “Fachhochschulreife”,ou bien avec l’équivalent du Baccalauréat (“Abitur”), après une 13èmee  année d’études (en partenariat avec une autre école).

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Programme spécial d’études


Cours d’allemand supplémentaire

L’allemand n’est pas la langue maternelle de près de la moitié de nos élèves. Nous offrons donc de la classe 2 à la classe 10, un cours d’ « Allemand-langue d’immersion ou approfondie  » (“Deutsch als Vertiefungssprache”). Dès qu’un niveau suffisant en allemand est atteint, l’élève peut commencer l’apprentissage du français.

Cours d’ouverture culturelle et d’éveil aux langues étrangères

De la classe 3 à la classe 8, nous offrons des cours “d’ouverture culturelle” pour que les élèves puissent aller à la rencontre d’autres cultures. Dans les classes 1 et 2, les élèves reçoivent des cours de découverte linguistique dans les langues que nombre d’entre eux partagent déjà. Actuellement nous offrons ces cours dans les langues suivantes : le polonais, l’espagnol, le croate et le turc. Les élèves découvrent ainsi la langue/culture de leurs camarades avec un enseignant autochtone.

Multilinguisme

Les écoles Waldorf-Steiner offrent dès la classe 1 deux langues étrangères. Notre école propose un cours d’anglais en classe 1, puis l’anglais et le français à partir de la classe 2. Pendant les premières années de scolarisation, les langues étrangères sont enseignées de manière holistique, l’accent étant mis sur l’oral, l’imitation, les expressions de base les plus utiles. La répétition, la récitation collective, le chant, et la danse permettent aux élèves de faire l’expérience de la langue, plutôt que de l’apprendre de façon intellectuelle. À partir de la classe 4, les élèves commencent à lire, à enrichir leur vocabulaire,  à écrire et à découvrir des notions de grammaire.

Cours axés sur un projet

Dans l’après-midi, l’école offre des cours axés sur un projet, centré sur l’activité physique, la perception sensorielle et le développement de la motricité fine. Les élèves travaillent avec leurs mains, tout en développant leur langage et leurs compétences sociales. Ces cours ont lieu deux fois par semaine pour les classes 2 à 6.
L’événement marquant de l’année, c’est la semaine des projets, durant laquelle les élèves de classes différentes travaillent ensemble à la réalisation d’un projet, avec souvent le concours des parents et des enseignants et qui
donnera lieu à une présentation.

Jardinage

Cette matière permet aux élèves de prendre conscience des résultats de nos actions ou de notre manque d’action, ainsi que d’évaluer de notre propre énergie créative lorsque nous travaillons avec le monde du vivant.

L’art et l’artisanat

Les travaux artistiques et d’artisanat constituent une partie essentielle du curriculum de notre école. A partir de la première classe, les enfants apprennent à travailler avec leurs mains deux heures par semaine. À partir de la classe 5, les élèves reçoivent également des cours d’art et d’artisanat.

Sciences naturelles

À partir du collège (classe 6 et 7), les élèves abordent la physique, la chimie, la biologie et la géographie en percevant des phénomènes et en les définissant eux-mêmes. Chez les petits, les enfants découvrent des phénomènes naturels (le feu, l’air, la terre et l’eau) dans le jardin ou pendant des travaux de construction. Au niveau du collège, ces phénomènes sont expliqués en détail. Au niveau du lycée, les élèves découvrent les lois gouvernant les phénomènes naturels et développent ainsi des modèles théoriques.

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